诗一首

魏晋学者张载的这首诗，以治学为核心，阐述了研读《易经》的独到感悟。首句点明学易当穷究本源，而在尚未通晓其理的阶段，需以虚寂精微的心思去钻研探索。后两句以童子攻词赋为喻，形象道出学习初期的状态：虽能熟练运用知识，却未必能通晓其深层道理。全诗以浅近直白的语言，借学易与童子学赋的日常情境，揭示治学需循序渐进、由“知其然”向“知其所以然”递进的道理。文风质朴无华，比喻贴切生动，将深刻的治学理念融于平实的表述中，体现了作者对读书学习的深刻思考，为后世治学之人提供了有益借鉴。